La musica mejora el comportamiento de los niñosLa música como una actividad creativa puede mejorar tanto el comportamiento pro-social (comportamiento voluntario destinado a beneficiar a los demás) así como las habilidades de resolución de los niños, según un nuevo estudio.

El estudio se basó en investigaciones existentes (Kirschner y Tomasello en 2012) que encontraron que los niños que hacían música mejoraban significativamente su comportamiento pro-social, el estudio investigó no sólo los efectos potenciales de crear música (como cantar o tocar un instrumento) en favor de la sociabilidad, además se estudiaron sus efectos sobre la resolución de problemas y si había una diferencia entre los niños y niñas.

El estudio, fue llevado a cabo por estudiantes de pregrado y académicos de la Escuela de Psicología de la Universidad de West London, el cual exploró la pro-sociabilidad, la cooperación y las habilidades de resolución de problemas de 24 niñas y 24 niños de cuatro años de edad.

Los niños en el estudio fueron asignados al azar al grupo “Music” (Grupo 1) o al grupo “No Music” (Grupo 2). Los niños en el grupo 1 (Music) cantaban y tocaban las percusiones y los niños en el grupo 2 (No Music) escucharon una historia. Estas secuencias fueron seguidas por dos juegos de “Cooperación” y un juego de “Ayudar”. De manera que la habilidad de los niños para resolver problemas se puso a prueba mediante la observación de sus reacciones durante estos “juegos”.

La música mejoró la ayuda y la cooperación tanto para las niñas como los niños en el grupo “Música” que fueron treinta veces más propensos a ayudar a que los del grupo “No Music”. Las niñas tenían veinte veces más probabilidades de ayudar que los niños. Hacer música también ha demostrado mejorar la cooperación entre los mismos niños en el grupo “Music” que fueron seis veces más propensos a cooperar que aquellos en el grupo “No Music”. Una vez más, las niñas eran más propensas a cooperar después de hacer música que los niños. Los niños en el grupo de “Music” también fueron cuatro veces más propensos a resolver problemas.

La profesora Rie Davies dijo: “Este estudio proporciona apoyo a la investigación previa de Kirschner y Tomasello (2010) y también pone de relieve la necesidad de que las escuelas y los padres tienen de comprender el importante papel que toma la música en la vida de los niños en cuanto a la vinculación social y las conductas de ayuda. El hacer música durante la clase, sobre todo cantar, puede animar a los alumnos con diferencias de aprendizaje y dificultades emocionales para sentirse menos alienados en el ámbito escolar”.

Basado en una nota de The British Psychological Society.

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